哈瓦里兹米国际学院的使命是为阿联酋以及该地区提供高就业能力的毕业生，他们通过参与、应用的教育经验来满足工业、社区和阿布扎比2030年战略愿景的需求。

在谈论可及性和包容性的学习时，机构应该考虑什么?遵循这10个建议作为起点，在这段旅程中指导你的机构。

位于英格兰北约克郡的提赛德大学与Blackboard学院合作，提供他们的机构CPD项目(持续专业发展)，同时也利用Ultra的这一举措来推动使用数字技术的观念转变。

我们的课程设计和开发团队支持中央ccu的教师在一个学期内提供完整的在线MBA课程和监管科学在线证书。两个项目都没有开发在线课程，所以这是展示我们专业知识的绝佳挑战。

全球大流行加速了许多部门的变革。在高等教育领域，向紧急远程授课的迅速转变引发了一场史无前例的全球在线学习实验。这种情况也教会了我们很多，包括需要深入和仔细地倾听学生，并真正承诺为他们提供最高质量的教育体验。这一承诺需要高度关注“设计”，以纠正学习者在大流行期间学习时报告的一些挑战。

Blackboard Academy为教育工作者提供高质量的专业发展，通过自学课程、队列模式系列课程和独立课程。

为杰克逊维尔大学在美国，满足学生的教育需求是他们使命的基础和成功的核心。大学领导意识到，为了吸引和留住学生，他们必须提供名牌大学应有的最好的教育经历。因此，杰克逊维尔大学的领导们寻求一种教育技术平台，它能提供灵活性、易用性和与其他校园技术系统的集成——同时又足够直接，可以让他们的小团队合理有效地支持。

像大多数科技公司一样，我们Blackboard也关注其他行业的动态。乐动体育app在线我们这样做既是为了促进我们的创新，也是为了帮助我们预测学习者、教育者和管理者的期望。尽管在早期阶段，教育科技的个性化之路将在许多方面借鉴其他行业的经历。乐动体育app在线让我们看几个例子。

受2019冠状病毒病全球大流行推动，大规模转向在线学习，使教育在短期内得以延续，同时为教育在走向更个性化体验的旅程中前进打开了大门。

Keiser大学该校是佛罗里达州首屈一指的私立高等教育机构之一，它将“学生第一”的理念融入到课堂内外的一切活动中。因此，无论凯瑟的领导们是在努力提高课程质量，确保课程能让学生获得正确的学习成果，还是让教师与每个学生的进步步调一致，有一点是明确的，凯瑟需要一个综合教育技术平台，以支持他们的努力的深度和广度。

乔治布朗学院正如《2030年愿景》和《2022年战略计划》中所概述的那样，行政部门高度重视重塑和提供以学习者为中心的体验。因此，该计划的核心组成部分——学生的数字体验——立即成为重中之重。对于乔治·布朗的数字学习环境(DLE)团队来说，这意味着他们更加强调为学生提供一致的、无障碍的、有影响力的数字体验——一个跨越学生整个生命周期的体验。