学生参与:激励在线学习者的5种策略(2020年7月更新)

本文由马歇尔大学综合科学与技术系主任兼副教授布莱恩·m·摩根(Brian M. Morgan)撰写。

想象一下一年前你的教学生涯是怎样的。乐动体育app官方下载现在想想你几个月前的情况，2020年1月。在这两方面，你是否担心如何让学生参与在线和虚拟的学习环境?很可能你们中的大多数人都不是，但在今天，你们很可能浏览了这个博客，寻找在全球大流行中教学和吸引学生的新方法。任何人都很难理解我们今天在哪里，发生了什么，以及我们作为教育者必须做出哪些改变。有时我们被新闻所困，可能不想改变，希望回归正常，但与此同时，我们必须意识到，我们必须做一些不同的事情来帮助我们的学生。从K-12到大学的所有教师都在努力做正确的事情，把他们的内容转移到网上，无论是异步还是同步。

在进入学生参与的小贴士之前，我想和大家分享一下不会奏效的。在春季学期，我们的教师有两周的时间将他们的课程转移到网上。每一个教师，每一门课程，无论经验水平如何，都必须搬家。有几个人从未使用过Blackboard。除了传统的面对面课程，大多数人从未教过其他课程。为了给我们的学生提供内容，这是一场混战。在那些导师只是把幻灯片和作业下载到网上，然后让学生阅读、做作业并提交的课程中，大学生的表现并不好。初中生和高中生如果遇到类似的情况，老师会打印小纸包，让他们拿起来，在家里和爸爸妈妈一起做作业，他们的表现就不太好。所有年级的学生，如果有老师或老师用实时/同步授课、预录授课、电话、实时聊天、黑板上的虚拟课堂体验和其他工具让他们参与其中，那么他们在学业上就会更成功。就我所在部门的学生而言，报告说他们有了更好、更令人满意的体验。我的K-12岁的孩子也报告了类似的发现。 I sought out their teachers who engaged them and thanked them. It was not easy for them either, but they knew what it took for these students to not just succeed, but merely to survive this ordeal.

距离我们的春季学期结束已经快过去了两个月，现在，我们比以往任何时候都要回到秋季，如果你担心并关心你的学生的成功，最重要的是让他们参与到课程中来，无论这些课程是面对面的还是虚拟的。下面的原始博客写于2016年，但我相信它的内容今天仍然有意义。

以下内容最初发布于2016年4月11日。

无论你教的是幼儿园、博士生，还是介于两者之间的任何地方，学生的参与度和积极性都是一个挑战。与传统的面对面课堂相比，在线课程可能会带来独特的挑战，尤其是当你经常无法亲眼看到学生或与学生实时互动时。如果没有面对面的交流，教师们在课堂上依赖的语言队列和情感可能会消失。

许多人认为保持学生的兴趣和动力就像遵循一个公式一样简单。不幸的是，没有一个神奇的公式或水晶球可以帮助你激励你的学生，因为每个小组和每个班级都是不同的。影响一个学生学习和工作动机的因素有很多，包括:兴趣、感知、欲望、自信、自尊、耐心和毅力(Bligh, 1971;萨斯,1989)。

教育心理学将动机分为两类:内在与外在．内在动机来自为实现自我而学习的欲望，或掌握一门学科的欲望。外在动机来自于为了实现某一结果而取得成功的渴望。外在激励型的学生往往以成绩为导向，内在激励型的学生通常对自己的工作感兴趣。

如果你在网上授课，我敢肯定你有时会在激励学生方面遇到困难。在这篇文章中，我将分享一些我试图激励我的在线学习者参与和控制他们的学习的方法。我真的相信学生的参与是在线课程成功的关键。

#1:奖励学生的成功

学生不是机器人。学生也是人。人类喜欢被奖励。因此，奖励学生的成功。表扬有助于建立自尊和自信，这反过来又有助于激励学生继续下一个任务。如果可能的话，向他们介绍同学们做过的特别的工作。一定要混合使用，用不同的人。它不仅会给你作为榜样的人提供表扬，也会给那些真正想做得更好的人提供动力。相反，当你必须给出负面反馈时，要详细说明，但要避免有失身份。当我心烦意乱、贬低孩子的时候，没有比这更快的方式让我失去对孩子的关注了，即使是意外。

另一种奖励和激励学生的方法是在他们面前悬挂胡萝卜，几乎所有人都在学期的某个时候问过我——我预先给他们额外学分。如果他们参与了课程，并定期完成作业/项目/考试，他们可以根据课程安排提交额外5分的学分。我开设在线课程的方式是，给他们一个推荐的阅读计划表和缴交日期，告诉他们，如果他们遵照计划，在学期末完成课程应该没有问题。与此同时，我也明白，生活就是这样，如果他们错过了截止日期，只要他们在最后完成任务，也没关系。这适用于许多定期提交工作的人。

#2:让学生监督自己的进步

有些学生是真正的主动者、上进心强的学生，是课堂上的快乐分子。然而，每个人都是不同的，因为我教书的原因是我喜欢帮助别人，我，像其他教育家一样，必须意识到不是每个人在学习一门新学科时都有自信。这些学生可能缺乏动力。Blackboard为监控学生的进步提供了一些强大的评估工具．这些工具可以用来帮助监督你的学生，帮助激励他们实现课程目标。其中一些工具包括讨论、博客、小组项目、作业和虚拟办公时间，这只是其中的几个例子。每一种方法都有其优点和缺点，而且每种方法都有几十种使用方法，但我只是想强调一下我使用它们的经验。

对于我的传统课程，我发现自己在论坛上发帖的次数比在线课程更多。每节课我都会在论坛上发布我们在课堂上所做的所有事情的总结，这样学生就可以重新集中他们的思想，回忆我们刚刚做了什么。对于我的在线课程，所有的笔记和例子都预先加载到课程的内容页面中。我在网上教授一门编程入门课程和一门数据库课程，所以真的没有时间进行冗长的讨论，因为每门课程都是主题的入门课程。博客在这两种情况下都很有用，因为它提供了一个机会，可以详细地撰写新主题、技术突破、最新新闻等。

我试过在我的在线课堂上进行小组合作，但不幸的是，都有不好的经历。如果学生真的是在一个距离，他们仍然努力寻找共同的时间和技术走到一起。就我个人而言，有了科技，我觉得一切皆有可能，但我现在放弃了在线课堂上的小组合作，因为其中的挣扎。除了会议上的斗争，传统课堂上存在的斗争在网络上也存在，强者领导集体，其他人紧随其后。

#3:为学生创造一个开放、可访问的环境

让学生专心学习的最好方法之一就是创建虚拟办公时间。让自己在特定的时间和别人聊天或开视频会议，效果很好。我还增加了学生给我发短信的机会。似乎许多学生宁愿发短信而不是发邮件向我提出他们的问题。我认为这是文本的即时性质，他们已经开始期待今天的社交媒体工具，使他们更舒服地通过电子邮件的方式进行互动。我让他们把代码发邮件给我，但有几个人会发短信告诉我他们已经给我发了邮件。对我来说，最适合他们的方法是什么，作为教授灵活变通是关键。给他们及时的反馈也是让他们有动力为你工作的关键。

我喜欢做的一件事是帮助学生在材料中找到个人的意义和价值。我看着我的课程列表，试着加入与每个专业相关的例子或评论。想想看，你们中有多少人在接受教育的过程中有过这样的经历:老师很难找到，不可能找到，他们接管了班级，用铁腕手段领导，等等?你在那些课上的反应如何?当你需要帮助的时候，你有多大的动力去每天去上班，或者试着问问题?你应该创造一个开放和积极的氛围，包括及时回答他们的问题，让自己有空，比如在虚拟办公时间。你可以通过不强化你作为导师的权力来增强他们的自我激励。

即使你看不到你的在线学生，你仍然有机会让他们成为课堂的一部分，把他们介绍给他们的同学，让他们进行交流。就像实体课堂一样，在线课堂并不一定是单向的交流。学生需要知道你精通你的东西，最重要的是你关心他们和他们的成功。不是每个人都想要交流，也不是每个人都以同样的方式学习——这意味着你可以提供例子、案例研究、多种方式来传达关于一个话题的信息，以帮助达到不同的优势、学习风格和兴趣。在线课程是非常有益的，因为学生会选择通过他们喜欢的方法来复习内容，而在面对面的课堂上，你可能没有时间这样做。

4 .帮助学生在课程中设定可实现的目标

根据戴维斯(教学工具乐动体育app官方下载作者:芭芭拉·格罗斯·戴维斯，乔西-巴斯出版社:旧金山，1993)，应该鼓励学生成为自我激励的、独立的学习者。作为教授，我们可以通过以下方式来帮助实现这一目标:经常、尽早地给予积极的反馈，支持学生相信他们可以做得很好。我们还可以通过分配不太容易也不太难的任务来确保学生的成功机会。在他们的评估和互动中，努力设定高的，但不是不切实际的期望。无论如何都要避免繁忙的工作。他们在高中就受够了。通过避免繁忙的工作，让学生完成任务，你可以保持他们的积极性。

另一种方法是帮助学生在课程中设定可实现的目标。我所做的是为每个项目列出估计的完成时间。这样，就不会有不真实的期望在没有适当的准备或时间的情况下完成任务。此外，告诉学生他们必须做什么才能成功。每个学生对成功的定义都是不同的，但是通过给他们明确的你对不同水平表现的期望，他们就会朝着他们想从课程中得到的东西努力。一定要指出他们前面可能会遇到的麻烦，并不断询问如何帮助他们，同时始终保持热情。学生们可以从你的反应中看出你是否对教他们感到兴奋。乐动体育app官方下载

5 .让学生参与课程建设

你可能会觉得我下一个是疯了，但如果可以的话，让学生对课堂内容有发言权。我有时会在保持结构的同时这样做。学期开始前，我会问学长们他们想从课堂上得到什么。我吸收了他们推荐的许多主题，同时保留了足够的理论和实践来满足课程的目标。在课堂上，询问学生对内容的意见。我可以把80%的课程安排在一个时间表上，让其他20%的课程流动起来，让人们享受并从经验中学习。你可以在在线课堂上和面对面的课堂上一样轻松地做到这一点，加入新的话题，鼓励/要求讨论，以及博客。我让我的学生谈论这门课程的一个方法是给他们机会完成我所谓的伟大/抱怨表(谢谢你大卫·库西克博士)。学生们指出课程的优点和他们想要改变的地方，他们的抱怨。我所能纳入课程的一些最有建设性的反馈来自于那些伟大的/抱怨的表格。

当学生提问时，我从不简单地告诉他们答案或给出解决方案。问问我的学生——如果你问一个新生，他们会告诉你他们有多沮丧。如果你问我的前辈，他们会很欣赏我处理问题的方式。我通常会回答一个问题，或者在正确的方向上给出一个温和的暗示。这可能会让学生非常沮丧，但与此同时，一旦他们意识到他们找到了自己问题的解决方案，这是非常有益的。作为一名教师，这也是非常值得的，因为我真的很喜欢看到学生解决问题并学习时的光芒。这可以在在线课程中轻松完成，就像在面对面的课程中通过电子邮件、短信、讨论等方式一样。

成功激励在线学生的关键是在你的课程中建立激励因素和参与活动。但是，不要忽视课程的主要目标，那就是教育你的学生。另一方面，研究表明，良好的日常教学实践比直接攻击动机的特殊努力更能对抗学生的冷漠(Ericksen, 1978)。乐动体育app官方下载简单地说，不要做得太多。你必须努力找到正确的组合。最后，每个学生都是不同的，每个班级都是不同的。我将留给你们这样一个想法:如果你不知道什么对你的班级有效，什么不有效，如果你觉得你正在失去学生，或者如果你觉得你不成功，那就向他们寻求建议。相信我，他们会说的。

布莱恩•摩根是马歇尔大学理学院的副院长。在7月1日被任命为副院长之前，2020年，他在该大学的计算机和信息技术系任教20年，此前担任马歇尔教育技术中心主任，也是该大学的WebCT管理员。Brian在一个100%在线的环境中教授了超过75节的课程，并且在他所有的课程中都使用了Blackboard。